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少数民族地区医学院校学生管理与培养研究

发布时间:2018-01-13 10:56 本文地址:http://www.qikan58.com/Info-detail-27645.html 来源:莫日根 点击数:42

摘 要:伴随我国整体医疗卫生水平的不断提高和人们对少数民族医药的认识不断加深,有很大一批少数民族学生加强了对医学的重视。因此,有很多高中毕业生把高考志愿的目标放到了少数民族医学院校当中。随着生源的增加,少数民族地区的医学院校在对学生的管理与培养方面面临着很大的挑战。怎样才能更好地管理与培养少数民族地区医学院校的学生,已经逐步成为当前非常热门的研究课题。在本文的研究中,主要针对少数民族医学院校学生的日常生活、学习管理和对专业技术能力、树立正确的人生观、价值观的培养方面展开理论性分析,与此同时,从多个角度出发,提出一些建设性的建议,希望能够对少数民族高校学生的管理与培养有所帮助。

关键词:少数民族;医学院校;管理;培养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2017)11B-0048-02

近年来,我国有很大一批少数民族学生,为了能够寻找更为广阔的平台,实现自身的人生价值,开始选择医学院校进行学习深造。此时,对于这些少数民族学生来说,他们不仅仅要面临许多生活上的问题,同时还要面临许多学习上的难题。这些都需要我们去系统地管理,拿出有效的措施,切实有效地解决难题。

一、 少数民族医学院校学生日常生活和学习中存在的问题及对策

在当今社会中,高校学生无论是在学习层面上,还是在生活层面上,都会面临着许多问题,少数民族医学院校的学生也不例外。举例来说,当少数民族的学生步入非民族大学进行生活学习的时候,其本身难免会遇到一系列的问题。

首先需要提及的就是语言差异。大多数少数民族学生在步入大学校园之前接受的都是本民族语言的教育。但是进入高校之后,他们大多数的课程都是用汉语授课。因此,他们学习上就会出现跟不上授课老师的脚步或理解不了授课内容的现象。这是因为,每个民族都拥有自身的语言,当他们进入高校与各民族学生接触时,遇到语言交流不通畅的事情在所难免。但这些问题都可以通过一些方法及对策帮助他们尽快适应。我们可以采取“能力修炼”为特征的学生事务管理模式。特别针对语言理解能力差、汉语水平低的学生群体定向开发系列服务项目,以帮助他们顺利实现全面转型和文化适应。例如,设立汉语交流能力培养中心。让一些汉语能力强的学生当助理教员,及时了解学生的现实需求,负责定向开发和组织实施专门针对由于语言不通畅或理解能力差而导致跟不上课程进度的学生的“一对一”的指导。

其次,因文化习俗不同的问题可能会产生一些小摩擦。每一个民族都有他们不同的传统文化习俗。少数民族学生从自己的民族文化环境进入到以汉族文化为主的文化环境中,面临着文化冲击与文化适应的问题。这时学生会产生一些排斥或不适应的问题。少数民族大学生传统习俗方面的不同主要体现在饮食习惯和日常生活娱乐方面。不同民族在饮食习惯上差距较大,甚至会出现冲突,少数民族学生往往在才艺方面具有一定的民族天赋。我们要认真分析、仔细梳理问题。要站在民族团结的高度重视每一个少数民族学生,对他们进行心理方面的疏导,让他们正确面对问题,全面锻炼和培养他们。重视他们的自身能力锻炼和自我素质提高。

二、少数民族医学院校学生的管理与培养

(一)探索新的工作理念

20世纪60年代以来,西方发达国家对传统的高校学生管理模式进行了深刻的反思,提出学生事务管理应以促进“学生发展”和“学生学习”为主要目标,发挥学生的主体性和自由性,强调学生的自主权和参与度。笔者认为,这是我们可以借鉴的管理理念。我国也一直在强调高校要培养综合素质全面发展的人才,这正和促进“学生发展”的管理理念不谋而合。学生就是要让他们以学习为重。所以学生的首要任务就是学习。尤其是作为一名医学院校的学生更要注重专业知识的学习,因为医学生以后的职业是医生或跟医疗有关的工作,这是关乎他人生命的工作。一个人的生命只有一次,如果因专业知识不扎实而导致误诊或误治的情况,这个错误是永远无法挽回的。所以,我们还是要将“学生学习”放在主要位置。就少数民族学生事务管理而言,把促进“学生发展”和“学生学习”当作主要目标的同时还必须树立多元文化和教育公平的理念,积极保障少数民族学生的教育和文化权益,科学准确地把握少数民族学生的特点和需求,促进他们的身心发展,帮助他们为未来生活做好准备。

(二)创新服务方式

党和国家号召我们“全民创新”。人的创新能力是无限的,我们要在不断地总结经验的基础上改变我们的服务方式。通过问卷调查、数据采集等一系列方法有针对性地查找什么样的服务模式才适合我们少数民族地区医学院校的学生,这样才能更加深层次地满足学生的内在需求,从而降低传统高校少数民族学生事務管理中的主观色彩,将其建立在科学研究的基础上。创建新的服务模式时还要注意结合学校实际构建富有自身特色的服务系统。

构建具有学校本身特色并以“引领学生成功”为核心的全方位服务方式,还需要转变高校学生事务机构的职能,不仅是单纯的管理职能,还要拓展延伸服务职能。少数民族地区医学院校的服务管理模式更是需要结合学校本身的特色和学生的实际情况研究出能让学生全面发展和迈向成功的服务管理模式。

(三)学生管理与培养手段要创新

时代在不断发展,新的问题也在不断地出现,面对新的挑战,对学生的管理手段的创新是极为重要的,要解决新出现的问题和情况,就必须要有新的思路和新的举措,要敢于创新。少数民族地区医学院校的学生管理也是需要不断创新的。加强和改进学生管理的过程本身就是一个不断创新的过程。培养少数民族地区医学院校的学生也是需要创新的。我们要结合传统的培养手段和新型的培养手段,取其精华,去其糟粕,创新出真正适合少数民族地区医学院校学生全面发展的培养方法。可以结合思想政治教育手段、激励管理手段、网络教育手段、学生自我管理手段、目标管理等来培养高素养的学生。

三、结束语

综上所述,本文主要从多个层面对少数民族医学院校的学生管理进行了探讨,从少数民族医学院校学生现状到少数民族医学院校学生日常生活和学习中存在的问题及对策,再到对少数民族医学院校学生的管理与培养,结合自身的理论基础和工作经验论述了少数民族医学院校学生管理与培养方面的想法。希望对少数民族医学院校学生管理研究和管理实践有所启迪。

参考文献:

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[4]周朝雄,黎妮维,漆光紫,黄海波.少数民族边远地区医学院校大学生心理安全感调查[J].中国学校卫生,2014,(1).


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