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广东高考文综历史阅卷对教学的启发

发布时间:2018-02-07 14:46 本文地址:http://www.qikan58.com/Info-detail-28535.html 来源:肖学 点击数:146

作为高中教师,我深知学生最后得分的高低,除了与试题本身难度有关外,还与阅卷有很大的关系。我在有幸参加2016年高考广东文综历史阅卷后,结合全国卷命题特点和广东今年阅卷的特点,谈谈自己在这方面的一些思考,希望奋斗在高三一线的同仁能有所借鉴和帮助。

一、从阅卷感受分析教師阅卷的特点

(一)偏爱有序、清晰、规范的答卷

一般来说,有序、清晰、规范的答卷能给阅卷老师一个好的印象而得到较高的分数。而那些没有层次、没有段落、没有序号,一大段、一大片,字迹潦草的答卷,阅卷老师通常会认为,这是没有水平的考生,直接判出一个低档的分数。

(二)彰显公平和公正,阅卷误差小

彰显公平和公正是高考阅卷的一大目标。所以为了减少阅卷误差,尽可能地达到阅卷的同质化,在正式阅卷之后,小题组长会不断地抽查题组老师的阅卷情况,并提醒一些老师在哪个方面改松或者改严了。这样下来,题组老师的阅卷误差会越来越小,质量会越来越同质化,最后几乎所有的阅卷老师无论是在平均分,还是分数段的分布情况,都会趋于一致。

(三)突出高考的选拔性功能

高考阅卷,老师们在打出平均分左右的分数,一般都会比较爽快,但是这并不意味着你得高分很容易。因为高考是选拔性的考试,所以高考阅卷必然突出高考的选拔性功能!因此,阅卷老师在判高分的时候,往往会更加慎重!

二、从阅卷策略启发临场考试的技巧

(一)字迹工整,条理清晰,展示出良好的学科素养

高考阅卷突出选拔性功能,因此,要想获得高分,单凭一个较好的初步印象,还是不够的,必须展示出良好的学科素养。如要扣紧答题要求,做到条理清晰、逻辑严密、史实准确、论从史出、语言专业术语化等。

(二)扣紧答题要求,问什么答什么

审好题,扣紧答题要求,是做好主观题的前提。如第40题第(2)问“根据材料二并结合所学知识,概括近代学者缓解人口压力的主张,并加以简要评价”。但是不少考生不是一分为二地进行评价,从而丢失一半的分。另外,还有部分考生,替换了评价对象,不是对“主张”进行评价,而是评人口压力的原因、如何解决人口压力问题等,而不得分。

(三)紧扣关键词,把答案的关键部分写出来

抓评分点是阅卷的又一大特点。高考阅卷,每小题的答案都会依题意设置若干个评分点,只有按规定的评分细则采用分点答题的方式才给分。因此,答题时,不论答多答少,首先要把答案的关键部分、关键词写出来,第二步才考虑句子的质量。另外全国卷试题的问题设置几乎都是“依据材料结合所学知识回答”,且材料通常都不是摆设,问题与材料和答案往往具有直接性和相关性,侧重于逻辑性。因此,答案的组织通常会涉及材料里的关键词,而紧扣材料关键词,能让阅卷老师快速搜索到你的得分点。

(四)多点表述,重点、要点可近义重复化

高考阅卷,尤其是第40题和选做题基本上都是采点给分,每个问题基本上都是由多个采分点组成。另外,试题如果太难,实在没法写出更多的要点,那也要对重点要点,近义重复写一两个(注意不要把这两个意思相近的要点隔得太近)。虽然,阅卷明确规定,重复要点,只算一个,但是在实际阅卷中,阅卷老师会把精力重点放在得分点的寻找上,再加上阅卷速度很快,所以很多老师只是数得分点,而不会去辨别两个意思相近的要点是不是同一个要点。

(五)不会的也不要留空白,分要点地写出自己想到的答案

高考阅卷往往只盯住对的部分,对于答偏答错部分常常无暇顾及,“答对得分,答错不扣分”现象大量地存在。另外,如果试题难度大,最后评卷的尺度往往会比较宽。所以,先易后难,做到最后自己不会做的时候,那也不要空白,分要点有条理地把你认为正确的答案写上去,通常情况下,是不会被判为零分的。

(六)减少非智力失分,不要答错题序,不要漏涂、错涂

在阅卷过程中,发现有相当一部分考生答错题序被判为零分!还有,选做题漏涂、错涂现象也比较严重(大约有2万份这样的答卷)。不过,这类情况,考虑到今年首次使用全国卷,阅卷中心特地组织老师订正批改了,但是从明年起将会一律零分处理。建议这方面,在二轮复习的时候多加强文综合卷训练,尤其是艺术生,临考前尽可能多组织几次合卷训练,使他们熟悉全国卷的答题形式。

三、结语

高考阅卷,犹如招聘面试,掌握好阅卷得分的技巧,才能让阅卷老师在茫茫答卷中多看你一眼。以上是我今年阅卷的几点思考与建议,希望对各位教师能有所帮助。


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